他做好吃的饭菜。
会在他出门上学的时候提醒他路上小心。
会……
……
但除了一日三餐的时间……
妈妈好像没有更多的时间给他了。
他觉得不安，也觉得难受。
他觉得……妈妈是不是没有以前那么喜欢他了？
但他不敢问。
他只有努力学习。
所有人都说，他取得了好成绩，妈妈会很高兴。
他们说，他要给妈妈争气。
嗯。
他想要妈妈高兴。
他会给妈妈争气。
拿考砸的试卷给妈妈签名这种事他再也不要经历了。
……
“好好。”
班主任也大概知道男孩家里的情况。
学校里都传疯了。
宋夏轩也因此受到了一些不好的待遇。
说不上欺负。
大家都没有动手。
但是……冷暴力也是暴力吧。
有时候看着一个人坐在位子上的男孩，她为这孩子感到心疼。
但是，她能做的有限。
她也找过几个“闹”的最厉害的学生谈过话。
他们在她面前表现的很乖巧。
转头……
该怎么样还是怎么样。
她总不能逼着人家学生跟男孩讲话、玩耍。
……
幸好。
发现男孩把所有的精力都放在了学习上，她感到很欣慰。
男孩第一次考砸的时候她还有过担心。
怕孩子太过在意身边学生的态度而耽误了自己的学习。
成绩是自己的，是可控的。
而他人的态度是不可控的。
如今其他人的抵触意识比较强，就先不要勉强。
时间久了，一切都会慢慢的回到正轨的。
事实证明，她的确是猜对了。
学生们对男孩的态度正在一点点的转好。
只要再多一些时间……
……
但是，她万万没有想到……
这孩子又出了“纰漏”。
想到学校里新的流言，她倍感头疼。
她立马找了最先“散播”流言的那几个孩子。
只是他们理直气壮、言之凿凿的模样让她的心里升起了几分不安。
她知道的……
男孩这段时间遭遇的变故……真要说给男孩的精神上造成了什么影响……并非是不可能的事。
……
可是，她印象中的孩子除了比之前更加的安静些-
这几天甚至连神色都没有前面那段时间那么的沉郁了。
她有一次还看到了男孩看着窗外的榕树露出了小小的笑容。
明朗的、没有丝毫阴霾的、甚至透着一丝丝喜悦的笑容……
她以为这个孩子做好了自身的调整。
为此，她在办公室里备课的时候都忍不住笑了。
还被其他老师打趣了。
……
是她太乐观了吗？
男孩心里所受到的伤害远比他表现出来的还要严重……
所以才在精神-->>